Методические рекомендации по проведению Года экологии в библиотеках.

 

2017 год объявлен президентом РФ Годом экологии в России

2017 год объявлен президентом РФ Годом экологии в России

«Заставить полюбить природу нельзя, 

но помочь полюбить можно» 

Н. И. Сладков.

Современная обстановка в области экологии становится с каждым годом все более удручающей. Ухудшается состояние почв, загрязняются воды, опресняются моря, уменьшается количество зеленых насаждений, увеличивается уровень средней температуры, что приводит к таянию ледников. Красота родной природы, охрана и бережное использование ее богатств ‒ одна из острых проблем человечества в настоящее время.
В соответствии с Указами Президента Российской Федерации № 392 от 1 августа 2015 г. «О проведении в Российской Федерации Года особо охраняемых природных территорий» и № 7 от 5 января 2016 г. «О проведении в РоссийскойФедерации Года экологии» 2017 год объявлен Годом экологии и Годом особоохраняемых природных территорий в Российской Федерации.
Главные задачи, которые предстоит решить в 2017 году:
1. Совершенствование нормативно-правовых основ, регулирующих сферу экологии, и практическое применение тех поправок, которые уже были утверждены парламентским корпусом;
2. Улучшение экологических показателей;
3. Формирование активной гражданской позиции в сфере экологии у граждан РФ;
4. Развитие системы заповедников России.
Распоряжение Правительства РФ от 2 июня 2016 г. № 1082-р об утверждении Плана основных мероприятий по проведению в 2017 г. Года экологии.
В документе рекомендовано организовать цикл конференций, форумов и круглых столов. Будут проведены всероссийские конкурсы: среди школьников всей страны, на выявление лучшего сотрудника природоохранных зон и т.д. Планируется организовать ряд фестивалей
и слётов, будут организованы фотовыставки, проведены волонтерские акции, организована работа детских и подростковых лагерей.
Постановление правительства Челябинской области «О Концепции по формированию экологической культуры населения Челябинской области до 2025 года» принято 20.02.2013 г. N23-П.
Из Плана реализации Концепции по формированию экологической культуры населения Челябинской области до 2025 года:
— Организация в библиотеках постоянно действующих книжных выставок, обзоров литературы, читательских конференций, направленных на экологическое воспитание и популяризацию знаний об окружающей среде.
-Пополнение библиотечных фондов литературой по проблемам экологии, охраны окружающей среды, устойчивого развития, здоровья и культуры.
— Организация и проведение Дня экологических знаний (беседы, викторины, конкурсы на экологические темы) в рамках акции по сохранению и укреплению здоровья детей и подростков, проведение в период летней оздоровительной кампании Дня земли и Дня воды для детей.
— Организация экологических акций: «Чистый берег», «Сделаем», «Мусора. Больше. Нет», «Зеленый трамвай» и другие;
— Организация конкурса проектов по охране окружающей среды «Спасем планету!»
— Организация и проведение конкурсов для детей:
фотоконкурс «Моя забота – зеленая планета»,
конкурс поделок «Я познаю природу» и «Я – исследователь»,
конкурс рисунков, плакатов и сочинений, посвященных охране окружающей среды, «Человек и природа».
Библиотекам отводится ведущая роль в области экологического просвещения и экологического воспитания населения. Экологическое просвещение ‒ это распространение экологических знаний об экологической безопасности, здоровом образе жизни человека, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов в целях формирования экологической культуры в обществе.
Воспитание любви к природе и красоте окружающего мира в библиотеке начинается с оформления интерьера. Можно оформить пространство библиотеки растениями, цветочными композициями. Цветы расположить на подставках, стенах и стеллажах. Организовать «зелёные уголки», где каждое растение имеет свою визитную карточку – название, условия содержания. Подобные мероприятия прививают читателям любовь к родной природе, к окружающему миру, чтобы в душу и сердце человека проникла красота природы.
Работа со справочно-библиографическим аппаратом по экологии остается одним из самых важных звеньев библиотечного дела: систематическая картотека статей с разделами экологической тематики со специальными разделами «Человек и охрана окружающей среды», «Природа и природные ресурсы», «Охрана природы».
Читателей следует информировать о наличии в фонде новой литературы с помощью проводимых в библиотеке дней информации.
Формы библиотечной работы в рамках экологического просвещения могут быть самыми разнообразными, от традиционных до креативных. Они должны побуждать читателей внимательнее и бережнее относится к родной природе, к окружающему миру, изучать проблемы экологической безопасности.
В практику библиотек прочно вошли такие формы массовой работы, как недели и месячники экологии, дни и часы экологической информации, экологические праздники, турниры, конкурсы и викторины. Данные мероприятия способствуют развитию экологической культуры у различных категорий читателей. Проведение дискуссий, экоклубов, «круглых столов», «экологических трибун», социологических исследований, экологических марафонов формирует коммуникативные связи между читателями и библиотекарями, развивает способность мыслить и анализировать.
Рекомендуем использовать в работе следующие формы и названия мероприятий по экологическому просвещению:
 экологический поход «По тропинкам родного края»;
 эко-проект «Зелёная карта района»;
 эко-экскурсия «Эта удивительная природа»;
 конкурс экологической сказки «Сохраним планету Земля»;
 экологическая акция «Загадочный мир природы»;
 турнир знатоков природы «Эта земля ‒ твоя и моя»;
 экологический урок «Пусть всегда будет чистой земля»;
 эко-путешествие «Мы все в ответе за нашу планету»;
 экологический час «Узнавай свой родной край»;
 виртуальная экологическая экспедиция «Чистый родник в твоем доме», посвященная родникам;
 экологический марафон «Давайте с природой дружить»;
 Библиопикник «В зеленом царстве — Лесном государстве»;
 Экологический библиодартс «Богиня Биологиня и Рыцарь Зеленого леса»;
 Угадай — шоу «С кузовком и лукошком…» знакомство с Красной книгой
 эко-информация «Экологические катастрофы мира» и др.
Эффективность экологической работы в библиотеке во многом зависит не только от профессионализма библиотечного работника, но и его личной экологической культуры, его энергии, инициативы, творчества. Заниматься экологической работой невозможно без любви к природе, окружающему миру, человеку в этом мире, своим читателям и своей профессии.
В библиотеках России все большую популярность приобретает такая акция, как книжный фримаркет. Книжный фримаркет (от англ. freemarket) ‒ это бесплатная книжная ярмарка. Все желающие приносят в библиотеку книги, которые уже прочли и могут подарить другим читателям. Это возможность сделать доброе дело ‒ отдать, не ожидая ничего взамен, найти желаемое и, в конце концов, поднять настроение! Для проведения книжного фримаркета необходимо помещение библиотеки и несколько столов, на которых раскладываются книги. Книжный фримаркет ‒ это комплексное мероприятие, включающее в себя не только «обмен книгами», но и другие формы работы с читателями.
В Год экологии целесообразно провести экологический фримаркет (экофримаркет) под названием «Подари книге о природе вторую жизнь».
Читателям библиотеки предоставляется возможность обменяться книгами по экологии, принести из дома прочитанную книгу и взять с собой любую понравившуюся. Литературу по экологии можно распределить по темам:
«Экология: тревоги и надежды», «Мир природы в мире слов», «Охрана
природного наследия», «Экология города: реальность и перспективы»,
«Животные рядом с нами». В рамках экофримаркета проводятся мероприятия:
Мастер-класс «Посади цветок своими руками». Желающим предоставляется 2-3 стола, горшочки с землѐй, лопатки и ростки цветов. Такой мастер-класс способствует развитию у читателей любви к живым растениям, бережного отношения и чувства ответственности к окружающей природе.
Эковикторина с вопросами «Сохраним планету в чистоте». В целях формирования экологической культуры, расширения кругозора читателям предлагается перечень вопросов по экологии, на которые они должны дать развёрнутый ответ.
Перечень вопросов:
1.Кем был впервые воспроизведен в русской научной литературе термин «экология»? (И. Мечников)
2.Что такое загрязнение? (Загрязнение ‒ это поступление вредных веществ в среду обитания)
3.Как называется книга, в которой собран список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов? (Красная книга)
4.Почему меняется климат? (Причина ‒ парниковый эффект, уменьшение водорегулирующих возможностей суши, которые произошли из-за вырубки большой территории лесных массивов, осушения болот, строительства городови дорог. Нарушен контроль испарения воды с поверхности суши.)
5.Когда произошла Чернобыльская катастрофа? (26 апреля 1986 г.)
6.Какое вещество является самым важным на Земле? (Вода)
7.Загрязнение каким веществом опасно для морской и океанической воды? (Нефтью)
8.Что является причиной увеличения количества мусора? (Появление одноразовой посуды, увеличение количества упаковки)
9.Какое дерево называют символом России? (Береза)
10.Какая ягода созревает осенью и хорошо сохраняется зимой под снегом, являясь источником питания для многих лесных животных и птиц? (Брусника)
11.Назовите уникальное озеро нашей страны. (озеро Байкал)
12.Что надо делать после того, как вы отдохнули в лесу? (Затушить костер, убрать мусор)
13.Где находится самый большой заповедник? (В Антарктиде)
14.Какое море умирает? (Аральское)
15.Какое растение называют живым светофором? (Медуница. Регулирует передвижение насекомых как светофор, т. е. меняет свою окраску)
Фото-сушка «Экологические зарисовки «Еманжелинского района». Тематика ‒экологическое состояние родного края. Участвовать в фото-сушке могут как начинающие, так и профессиональные фотографы. Фотографии подвешиваются и закрепляются специальными прищепками на веревке. Авторы фотографий указывают на них свои координаты, что способствует налаживанию новых контактов. Посетители «сушки» могут забрать себе на память любое понравившееся фото.
Экологический скрапбукинг (от англ. scrap ‒ вырезка book ‒ книга, дословно переводится как «книга из вырезок»). Читателям предлагаются страницы из книг о природе и ее обитателях. Из этих страниц они могут сделать собственную книгу, забрать с собой или подарить библиотеке.
«Книжный вызов». Вызов ‒ это список книг, который составляется либо библиотекарем, либо самим читателем. Эти книги необходимо прочесть за определённое время, например, за два месяца. В список включаются: Красная книга России; Красная книга Челябинской области; книги о временах года; книги о лесе и его обитателях; книги о цветах; книги о домашних животных и уходе за ними; книги о природных катаклизмах; книги о природных катастрофах. Тем, кто быстрее всего справится с «книжным вызовом» выдаётся значок «Самый активный читатель».
Библиотека обладает многочисленными возможностями формирования экологической культуры подрастающего поколения, ряд которых возглавляет, конечно же, книга. Поэтому такая форма, как книжные выставки, привлекательно оформленные, раскрывающие не только фонды библиотек, но и красоту и богатство мира природы, призывающие любить и беречь ее, все также лидируют в экологической работе библиотеки:
Книжные выставки-просмотры, экспозиции, репродукции: «Чудеса природы!», «Видеть, слышать, чувствовать природу!», «Береги природу», «Через книгу- любовь к природе», «Красота родной природы»;
— Выставка – размышление «Экологическая мозаика»,
— Выставка здоровья «Природа — зелёная аптека тела и души человека»,
— Фотовыставка «Краски родной природы»,
— Выставка поделок «Осенние фантазии»,
— Выставка «Экологическое пресс-инфо»,
— Выставка – совет к Всемирному Дню охраны здоровья «Добрые советы для вашего здоровья».
— Выставка – презентация «У нас в гостях – четвероногие друзья» и др.
Экологическое просвещение должно привить человеку в первую очередь знания и навыки разумного общения с природой, совершенствовать методы и способы конструктивного участия в охране природы и рациональном природопользовании. «Надо возделывать наш сад», — сказал великий французский философ и писатель Вольтер в своем произведении «Кандид», эта фраза могла бы стать девизом экологического просвещения и воспитания. При этом следует заметить, конечно, что он имел в виду интеллектуальный, духовный сад, который должен возделывать в себе каждый человек, чтобы стать личностью и реализовать все свои возможности. Именно экологическое воспитание и просвещение должно играть главную роль в формировании сегодняшнего Человека.
Вечер-дискуссия по книге В. Астафьева «Царь-рыба»
При проведении мероприятия рекомендуем использовать документальные фильмы о жизни и творчестве В. П. Астафьева: «Писатели России. Виктор
Астафьев» (https://www.youtube.com/watch?v=UWi-a6hMlRY); «Всему свой час. С Виктором Астафьевым по Енисею» (https://www.youtube.com/watch?v=NEoCxz63D9E).
Библиотекарь 1: 1 мая 2017 года исполнилось бы 93 года со дня рождения одного из самых известных писателей России Виктора Петровича Астафьева.
Он родился в селе Овсянка под Красноярском, там же прожил и большую часть своей жизни, не променяв малую родину на столицу.
Детство его было сиротским: отец репрессирован, мать утонула. Мальчика воспитывала бабушка, потом он попал в детский дом. В школе проявился у будущего писателя дар Слова, любовь к Слову и к Книге. Вот как он сам об этом пишет в сборнике «Заветное», составленной из коротких новелл и отрывков из других произведений: «…Я любил читать; читал без разбора и передыха все, что попадало в руки, дрался из-за книг, даже воровал их, не считая это большим грехом. Игнатий Дмитриевич Рождественский, сибирский поэт преподавал в нашей школе русский язык и литературу, вел уроки с нарушением всех педагогических методик и инструкций. Очень полюбили мы самостоятельную работу ‒ не изложение писать, не зубрить наизусть стихи и прозу, а сочинять, творить самим».
Библиотекарь 2: Виктор Петрович Астафьев прошёл войну. Жена его‒тоже фронтовик. Поэтому жизнь без прикрас хорошо ему знакома. Наиболее известны его произведения, написанные в жанре «повести в рассказах» ‒ «Последний поклон», «Царь-рыба».
В повести «Царь-рыба» описаны жизнь и труд простых, бедных людей на северной реке, добывающих огромной ценности рыбные богатства. Иногда повествование писателя очень возвышенно и красиво, но соседствует со страницами шокирующими, на которых описывается грубая тяжёлая жизнь без прикрас.
Библиотекарь 1: В своей повести автор встаёт на защиту природы, осуждает хищничество и браконьерство. Иногда в прямых публицистических высказываниях. Иногда в символичных сценах. «Смертельное противоборство Игнатьича с угодившим в его изуверски налаженную сеть красавцем осетром ‒ это уже не просто очередной эпизод в печальной хронике местного браконьерства. Схватка, в которой едва не погибли и Царь-рыба, и сам ее жадный ловец, приобретает тревожный смысл. Тут нельзя не задуматься уже о судьбе всей природы и всего человечества».
Сочувствует Виктор Астафьев детям, часто вынужденным уже с десятилетнего возраста помогать взрослым, а то и работать вместо немощных или пьющих родителей. «Дети ‒ это наш суд на миру, наше зеркало, в котором совесть, ум, честность, опрятность нашу ‒ все наголо видать».
Библиотекарь 2: Почти вся вторая часть книги ‒ история жизни простодушного молодого человека, вечного работяги ‒ Акима. Детство его ‒ без отца в многодетной семье ‒ было нелёгким, а дальше ‒ не только постоянный тяжёлый труд, но и страшные испытания, описанные реалистично, а неромантично, как в приключенческих книгах.
Аким ведь подлинный подвиг совершил, спасая от смерти, заботливо выхаживая во время болезни, выводя к людям из глухой тайги едва непогибшую в лесу девушку Элю. Аким во время отчаянных попыток добраться до ближайшего человеческого жилья со спасённой им девушкой не забыл стесать со стены приютившей их избушки, сделанную кем-то похабную надпись. Расставаясь с Элей, он просит извинить его за «нескромное поведение» («выражался когда…»). Да-да, и что-то вроде любви между Элей и Акимом тоже было. Но быстро угасает ‒ ведь Эля «неровня» необразованному Акиму, да ещё и опошлена душа ее городской жизнью, словно она рано состарилась.
Библиотекарь 1: Гога Герцев ‒ виновник того, что Эля оказалась в опасности, сатирически изображён писателем ещё и через его глупо-самодовольный дневник. Интересно, кто автор приведённых в дневнике «декадентских стихов»? Ужели сам Астафьев?
Вопросы для обсуждения:
1. Прочитайте предложенный текст из произведения Астафьева «Царь-
рыба», подумайте над его смыслом.
Писатель обращается к важным проблемам человеческого существования ‒ к взаимной связи человека и природы. В изображённой трагической ситуации Астафьев ищет ключ к объяснению нравственных достоинств и нравственных пороков личности, через отношение к природе осуществляется проверка духовной ценности и состоятельности этой личности.
2. Какими художественными средствами передаёт писатель своѐ отношение к миру природы?
Жанр «Царь-рыбы» ‒ «повествование в рассказах». Одним из ведущих
художественных средств передачи своего отношения к миру природы является использование ассоциаций между человеком и природой. Автор во всех рассказах цикла видит человека через природу, а природу через человека. Для этого используются самые разнообразные метафоры и сравнения. Вот одно из таких сравнений: «И рыба и человек слабели, истекали кровью. Человечья кровь плохо свёртывается в холодной воде. Какая же кровь у рыбы? Тоже красная. Рыбья. Холодная. Да и мало еѐ в рыбе. Зачем ей кровь? Она живёт в воде. Ей греться ни к чему. Это ему, человеку, в тепло надо, он на земле обитает.
Так зачем же перекрестились их пути? Реки царь и всей природы царь ‒ на одной ловушке, в холодной осенней воде».
Отношения человека и природы Астафьев рассматривает как родственные, отношения матери и дитя, и тем самым достигает идеи единства, понимания, что человек ‒ это часть, это дитя природы. Природа в критические моменты помогает человеку осознать его грехи, даже очень давние. Даже когда самый осторожный и порядочный из браконьеров ‒ Игнатьич был стянут в воду гигантской рыбой и превратился в пленника собственной добычи, он вспоминает свои былые преступления и воспринимает случившееся с ним как кару: «Пробил крестный час, пора отчитаться за грехи…».
3. Проанализируйте раздумья Игнатьича. О чем сожалеет он и почему?
В момент пребывания между жизнью и смертью Игнатьич думает о
прожитом, анализирует его, наиболее остро ощущает утраты духовного начала, которые произошли из-за постоянной погони за наживой. Из-за неё «забылся в человеке человек! Жадность его обуяла!». С горечью думает Игнатьич о детстве, которого и не было. На уроках думал о ловле рыбы. Всего лишь четыре зимы с мукой отсидел в школе, сожалеет Игнатьич, что после школы и в библиотеку не заглядывал, своими детьми не занимался. Хотели в депутаты выдвинуть ‒ и отвели, потому что тихомолком рыбу ловит, все время в погоне за прибылью. Не уберегли от бандитов прекрасную девушку, потому что сами на ловле были. Обострилась совесть в критический момент, когда оказался он на грани пропасти.
4. Почему стало на душе Игнатьича легче, когда освободилась царь‒рыба?
Почему он обещает никому ничего не говорить о ней?
Легче потому, что отступила смерть. Телу стало легче, потому что уже не
тянуло вниз. «А душе ‒ от какого-то, ещѐ не постигнутого умом освобождения».
Быть может, появилась надежда что-то исправить в своей жизни. Быть может, и рад был Игнатьич, что осталась жива эта волшебная царь-рыба, тяжко раненая, но яростная и неукрощѐнная.
Это была жестокая, но поучительная для Игнатьича встреча с одной из
величайших тайн природы. И решил он никому не говорить про царь-рыбу, чтобы не возбуждать к ней интереса браконьеров. «Поживи, сколько можешь!»
5. Какие особенности авторского повествования вы заметили?
Авторское повествование в этом отрывке часто сливается с раздумьями
героя ‒ Игнатьича. Порой трудно отделить слова самого Астафьева от
размышлений прозревающего героя, осознающего смысл жизни,
ответственность за содеянное. Поражает умение уловить и передать тончайшие оттенки движений природы: «Тишина! Такая тишина, что собственную душу, сжавшуюся в комок, слышно». Порой повествование приобретает сказовый характер. Следует также отметить в повествовании наличие элементов разговорной речи, диалогической структуры во внутренних монологах автора и его героя.
Библиотекарь 1: В. П. Астафьев ‒ дважды лауреат Государственной
премии СССР, независимой премии «Триумф», Государственной премии
России. Памятник писателю стоит в Красноярске, память о нѐм свято хранят в Овсянке, где дом его стал мемориальным музеем. На родине писателя открылась построенная по почину писателя и во многом на его средства библиотека. «Выглядит она куда скромнее высящейся неподалёку Красноярской ГЭС, но тоже способна незаметно, неслышно давать людям свою особую энергию, осветить жизнь новым светом, внести свою драгоценную долю в дело возрождения России… ».
Интернет-сайты по экологии

Официальный сайт Министерства экологии Челябинской областиhttp://mineco174.ru
Biodat‒сохраним природу вместе (http://biodat.ru/)
На сайте размещены справочные данные, учебники, сведения о природоохранной деятельности.
Всемирный фонд охраны дикой природы в России (http://wwf.ru)
На сайте представлены материалы о чрезвычайных происшествиях в
области экологии, а также о критических новостях по поводу загрязнения окружающей среды. Присутствуют материалы о людях, внѐсших большой вклад в охрану дикой природы и экологии.
Всероссийский экологический портал (http://ecoportal.su/)
Сайт содержит экологические новости, каталог экологических организаций, правовую информацию, статьи.
Гильдия экологов (http://ecoguild.ru/)
Созданное в 2000 году некоммерческое партнѐрство «Гильдия экологов» объединяет ведущие экологические компании и организации и тесно сотрудничает с сотнями компаний и организаций в России и за рубежом. Гильдия экологов реализует экологические проекты и программы муниципального, федерального и международного уровня; координирует взаимодействие участников экологического рынка; осуществляет маркетинговую, информационную, техническую и рекламную поддержку и лоббирование интересов членских организаций.
Гринпис России (http://www.greenpeace.org)
Гринпис (Greenpeace) ‒ международная общественная экологическая организация, основная цель которой ‒ добиться решения глобальных экологических проблем, в том числе путѐм привлечения к ним внимания общественности и властей. Сегодня Гринпис работает в более чем в 40 странах, в том числе в России.
Окружающая среда ‒ Риск ‒ Здоровье (http://erh.ru/)
Сайт включает материалы об опасности аномальных климатических явлений для здоровья, информация по городам, публикации, словарь терминов, отчѐты о конференциях, контакты организации.
ОСЭКО (http://oseko.spb.ru/)
На сайте представлены направления деятельности общественной организации, описание семинаров-тренингов, сведения о реализованных и текущих проектах, методические пособия.
Сайт FOREST.ru (http://www.forest.ru/)
Сайт посвящѐн российским лесам, их охране и использованию. Здесь можно узнать точку зрения российских неправительственных природоохранных организаций (НПО) по наиболее важным проблемам лесов России и сопредельных государств, позицию официальных представителей государственных структур, комментарии и мнения учёных. Обсуждаются проблемы лесов, проводятся различные опросы и даётся довольно полный обзор экологических изданий, информация по периодическим изданиям и рассылкам и материалы из них.
Центр экологической политики России (http://www.ecopolicy.ru/)
На сайте размещена информация по экспертной поддержке природоохранного движения и помощи органам власти в решении экологических проблем, сведения об организации, информация о деятельности, публикации.
Экоинформ (http://ecoinform.ru/)
Сайт включает информацию обо всем, что касается экологии и окружающей среды: новости, факты, комментарии, статьи, краткие сведения об агентстве.
Экокультура (http://www.ecoculture.ru/)
Располагается на сайте Российской государственной юношеской библиотеки, проект Всероссийского библиотечного научно-методического центра экологической культуры. Представлены библиотечные программы, ресурсы, опыт работы библиотек, новости.
Экологический раздел сайта ГПНТБ (http://ecology.gpntb.ru/)
Включает в себя: базу данных «Экология: наука и технологии», электронную библиотеку по экологии, внешние ресурсы On-line, конференции, экология в библиотечном мире, экоуроки в библиотеке, новости экологии, полезные ссылки, народный экокалендарь.

Список литературы:

1. Об охране окружающей среды [Текст] : федер. закон от 10 января 2002 № 7-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. ‒ 2002. ‒ № 2. ‒ Ст. 133.
2. О проведении в Российской Федерации Года особо охраняемых природных территорий [Электронный ресурс]: указ Президента Российской Федерации от 1 августа 2015 года № 392 // Президент России: офиц. сайт Президента Российской Федерации. ‒ Москва, 2014-2016. ‒ (Документы). ‒ Электрон. дан. ‒Режим доступа: http://kremlin.ru., свободный. ‒ Загл. с экрана, яз. рус. ‒ Дата обращения 10. 01. 2017.
3. О проведении в Российской Федерации Года экологии [Электронный ресурс]: указ Президента Российской Федерации от 5 января 2016 № 7 // ПрезидентРоссии: офиц. сайт Президента Российской Федерации. ‒ Москва, 2014-2016. ‒(Документы). ‒ Электрон. дан. ‒ Режим доступа: http://kremlin.ru., свободный. ‒ Загл. с экрана, яз. рус. ‒ Дата обращения 10. 01. 2017.
4. Год под знаком Экологии : библиотеки и экологическое просвещение населения Тамбовской области [Текст] : метод.рек. / Упр. культуры и арх. Дела Тамб. обл., Тамб. обл. универс. науч. б-ка им. А. С. Пушкина, науч.-метод. отд. ;сост. И. С. Тявкина. ‒ Тамбов, 2016. ‒ 24 с.
5. Официальный сайт Министерства экологии Челябинской области [Электронный ресурс]. — Режим доступа http://mineco174.ru. — Загл. с экрана. — Проверено 10.01.2017

1 комментарий:

  1. Спасибо за методическую помощь!

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *