Методические рекомендации в помощь работе библиотек.
«Нельзя вырастить полноценного человека
без воспитания в нем чувства прекрасного…»
Р.Тагор
Воспитание чувства человека начинается с красоты. Её восприятие – это первая ступень эмоциональной отзывчивости. Восприимчивость к прекрасному делает душу богаче и радостнее, помогает лучше понять себя и окружающий мир. Одно из основных работ библиотек является эстетическое воспитание.
Повышение эффективности использования читателями нравственно – эстетического, художественного потенциала литературы требует комплексной рекомендации художественной литературы и литературной критики, изданий по искусству, дифференцированного подхода и преемственности в содержании, методике и формах с различными категориями читателей: детьми, юношеством и взрослыми.
Формы работы по продвижению самой книги как эстетической ценности могут носить различный характер – это презентация книги, встреча с актуальной книгой, выставка одной книги, выставка – портрет, книжно – предметная выставка.
Книжные выставки в библиотеке, имеющие своей целью делать рекламу книги и её популяризацию, могут иметь самые различные нетрадиционные формы: выставка – игра, выставка – дискуссия, выставка – размышление, выставка – календарь, выставка – вернисаж.
В библиотеке можно оформить выставки на темы: «Краски и звуки родной природы», «Осень – дивная пора», «Здравствуй, гостья зима», «Полюбуйся: весна наступает», «Галерея искусств», «Чудеса народного искусства», на которой будут экспонироваться подлинные предметы декоративно – прикладного творчества. При оформлении выставок библиотекари могут использовать вырезки из журналов, редкие иллюстрации, художественные альбомы.
«В ней душа — как ясный день» (женщины 18-19 веков в портретах русских художников)
«Русская сказка в живописи В.М. Васнецова»
«Молчаливая поэзия цветов» (цветы в живописи, поэзии, музыке)
Выставка – экскурсия «Павел Третьяков и его галерея», здесь читатель узнает о знаменитом на весь мир музее Государственной Третьяковской галерее, а также о его основателе П. Третьякове.
«Художник, воспевающий море» (о Айвозовском), а также поместите рисунки детей на тему: «Я рисую море»
«Певец русской природы» (о Шишкине)
«Россия глазами В. Г. Перова»
«Души изменчивой приметы» (о русских художниках)
Массовые формы работы вовлекают читателей в процесс взаимодействия, общения, и творчества:
• открытые просмотры литературы,
• литературно-музыкальные гостиные,
• литературно-музыкальные вечера,
• дискуссионные видеосалоны,
• беседы-знакомства с художником,
• уроки прекрасного,
• часы искусства,
• презентации-экскурсы по картинным галереям,
• информационно-познавательные часы,
• часы эстетики,
• устные журналы,
• художественные часы,
• познавательные часы и др.
Вечера – диалоги – являются разновидностью дискуссии в библиотеке.
Вечер – портрет – позволяет через книгу сконцентрировать внимание на личности человека, его творчестве, судьбе.
Вечера – поэзии – довольно распространенная форма работы библиотеки в эстетическом направлении. Они могут быть посвящены как творчеству отдельных поэтов, так и направлениям в русской и зарубежной поэзии в различные периоды истории.
Литературно – поэтические объединения (клубы) объединяются при библиотеке вокруг творчески одаренных любителей искусства.
Еще одна распространенная форма работы библиотеки в области эстетического воспитания – музыкально – художественный салон. Целью работы таких салонов может быть как повышение музыкально – художественного уровня личности, повышение эстетической культуры, так и развитие художественно-творческих интересов. Суть салонов заключается в камерном общении знатоков и любителей искусства. В работу салона могут входить встречи с авторами художественных произведений: поэтами, прозаиками, художниками, музыкантами, мастерами декоративно – прикладного искусства. Оформление помещения для встреч в салоне имеет большое значение. При отсутствии специальных уютных помещений в гостиную-салон можно преобразить читальный зал или его часть – особо оформить уголок с мягкой мебелью и музыкальным инструментом, свечами и т.д.
Бенефис читателя – это представление библиотекой в театрализованной форме одного из читателей, личность и творчество, которого было бы интересно с точки зрения эстетики. (Например, «Муза страстная, но и молчаливая» (о художнике), «В мире волшебных звуков» (о музыканте).
Популярные формы игровой досуговой деятельности, направленные на формирование читательского интереса и культуры чтения:
• литературный театр (синтетическая и свободная форма, включающая драматизацию, выразительное чтение, демонстрацию рисунков и поделок, прослушивание музыкальных произведений);
• литературная композиция по произведениям детских поэтов и писателей;
• литературные — эстафета; гостиная; маскарад; вернисаж; подиум; карнавал;
• музей литературных героев;
• сказочные турниры;
• праздники книги и др.
Темы мероприятий в помощь эстетическому воспитанию:
Цикл мероприятий на тему: «Из истории русского искусства»
«Искусство, возвышающее душу» (о древнерусском искусстве, иконописи)
«О нет, ты не будешь забвенно, столетье» (о русском искусстве 18 века)
«Лики красоты» (о русском искусстве 19 века)
«Мастера и шедевры» (о русском искусстве 20 века)
«История в зеркале искусства» (о судьбах русской творческой интеллигенции)
«Что за чудо эти сказки»
Цикл мероприятий на тему: «Русская живопись»
«Души изменчивой приметы» (Ф. Рокотов)
«Натуры сокровенные черты» (Д. Левицкий)
«Сквозь жемчужную дымку» (В. Боровиковский)
«Владея языком огня» (К. Брюллов)
«Художник-гражданин» (И. Крамской)
«Богатырь русского искусства» (И. Репин)
«Поэт родной природы» (Ф. Васильев)
Цикл мероприятий на тему: «Поэзии серебряные струны»
«Анна Ахматова: жизнь и судьба»
«Есть в русской природе усталая нежность» (творчество А. Фета, Ф. Тютчева)
«Любимое дитя России» (Есенин)
«О любви языком поэзии»
Устный журнал «Титан Возрождения» (О Леонардо да Винчи)
1. стр. «Хорошо прожитая жизнь – долгая жизнь»
2. стр. «Все, к чему прикасалась его рука, становилось прекрасным»
3. стр. «Пусть меня не читает тот, кто не математик» (о Леонарде да Винчи как об ученом)
В целях сохранения национальной культуры, искусства, устного народного творчества можно провести тематические вечера «Обряды и традиции русского народа», «Воскресла в сказках старина», «Петрушка на книжной ярмарке».
Мы остановились только на некоторых формах работы библиотеки по эстетическому воспитанию. Специфика эстетического воспитания, прежде всего, в его эмоциональности. Поэтому библиотекарь должен быть сам духовно развит, эмоционален, и находиться всегда в творческом поиске.
Список литературы:
1. Барчева, Т. Ф. Талант портретиста [Текст]/ Т. Ф. Барчева// Читаем, учимся, играем.- 2016. — № 12.- с. 56.
2. Вицен, С.И. Воспоминания об осени [Текст]/ С. И. Вицен// Читаем, учимся, играем.- 2014. — № 8.- с. 56.
3. Горячева, Е.А. «Пульс мироздания алого цвета» [Текст]/Е. А. Горячева // Читаем, учимся, играем.-2014.-№ 4.-с.83.
4. Гуреев, В.Н. «Бессмертный гений» [Текст]/ В. Н. Гуреев // Читаем, учимся, играем. -2014. — № 3. – с. 11.
5. Ежеменских, Л.В. Мастерство добрых рук [Текст]/ Л. В. Ежеменских// Читаем, учимся, играем.- 2014.- № 8. – с. 98.
6. Зархи, С.Б. «Любимец моды легкокрылой» [Текст]/ С.Б. Зархи// Читаем, учимся, играем.- 2015.- № 6. – с. 105.
7. Зархи, С.Б. Союз гениев музыки и слова [Текст]/С. Б. Зархи // Читаем, учимся, играем. – 2015.- № 3.- с. 86.
8. Зархи, С.Б. Союз гениев музыки и слова [Текст]/ С. Б. Зархи// Читаем, учимся, играем.- 2015.- № 4.- с.81.
9. Иванова, И.А. Славная русская трапеза [Текст]/ И. А. Иванова// Читаем, учимся, играем.- 2014.- № 8.- с.92.
10. Иванова, Л.Н. На балу [Текст]/ Л. Н. Иванова// Читаем, учимся, играем. – 2014.-№5.-с.57
11. Ивашина, В.В. Победившее время [Текст]/ В. В. Ивашина// Читаем, учимся, играем.-2014.- № 10.- с.77.
12. Кукушкина, Л.П. «Уж небо осенью дышало…» [Текст]/ Л. П. Кукушкина // Читаем, учимся, играем.- 2013.- № 7.- с. 45.
13. Малыгавко, Т.А. История в картинах [Текст]/ Т. А. Малыгавко //Читаем, учимся, играем.-2014.-№2.-с.86.
14. Мальгавко, Т.А. Нежная лирика пейзажа[Текст]/ Т. А. Малыгавко // Читаем, учимся, играем.- 2014.- № 3.- с.104.
15. Мальгавко, Т.А. Художник, опередивший время [Текст]/ Т. А. Мальгавко // Читаем, учимся, играем.-2014.-№ 7.- с. 102.
16. Назарова, Л.М. Диво дивное, чудо чудное [Текст]/ Л. М. Назарова// Читаем, учимся, играем. – 2014.- № 9.- с. 104.
17. Перепелица, В.В. Волшебная кисть Брюллова [Текст]/ В. В. Перепелица // Читаем, учимся, играем.-2014.-№12.-с.92.
18. Родионова, И.Н. Нежная лирика пейзажа [Текст]/ И. Н. Родионова // Читаем, учимся, играем // 2015. – № 5.- с.85.
19. Рублева, К. С. Загадки Леонардо да Винчи/К. С. Рублева// 2017. – № 11.- с.85.
20. Степанова, Т.В. В краю, где живет русская старина [Текст]/ Т. В. Степанова // Читаем, учимся, играем.- 2013- № 12.- с.88.
Потокина Л.А., методист
